Filosofía para niños

El creador de la Filosofía para niños fue Matthew Lipman. Vio en la filosofía y el filosofar el modelo educativo necesario para hacer una transformación de las prácticas educativas tradicionales, que reducen la formación a la dimensión cognitiva del pensar y la repetición memorista de conceptos. Para superar esos modos intelectualistas y autoritarios, propuso un programa de formación filosófica, que busca la constitución de comunidades de indagación, en las que el diálogo filosófico es la herramienta privilegiada de indagación, comunicación y participación democrática. Junto a Anne Margareth Sharp elaboró un currículo pedagógico-didáctico completo acompañando las diferentes edades y preocupaciones de los niños. Para ello propuso una serie de manuales para el profesor, que acompañan a cada una de las novelas.

El aula constituida como una comunidad de indagación recupera por un lado el ambiente igualitario, propio de cualquier comunidad, en el que la escucha, la empatía y la valoración son ejercitados constantemente. Por otro lado, se recupera la sensibilidad y el interés epistemológico, propios de cualquier investigación, en el que la conceptualización y la argumentación, son prácticas corrientes.4​ La comunidad de diálogo en general se hace en un círculo o medio círculo; esto busca que todos los integrantes puedan verse de frente y además esta disposición no muestra jerarquías. La comunidad de diálogo es un espacio seguro, se ejerce la escucha atenta y se respeta a las personas. Se pueden estudiar, analizar o criticar las ideas, sin embargo la dignidad de la persona es intocable. En una comunidad de indagación el docente acompaña al grupo, poniendo a su disposición herramientas para estimular la indagación y la reflexión. Su función es la de un auxiliar que permite que los niños filosofen,...

Lipman fue el iniciador y principal teórico sobre el desarrollo de la filosofía en los niños. Su obra pretende promover la enseñanza amplia de la filosofía y la adecuación del concepto de capacidad de autopensamiento. Lipman desarrolló una teoría y práctica inspirada en el trabajo de John Dewey que se volvió completamente innovadora: crear talleres de pensamiento racional y creativo a través de discusiones filosóficas (para niños o adultos). El conjunto se basa en novelas filosóficas (narración manual) y libros (guías didácticas). Su primera novela filosófica, Harry Stottlemeyer's Discovery, para niños de 10 años, muestra las etapas a través de las cuales los niños alcanzan la lógica formal. Mucho más que permitir a los niños y a los jóvenes científicos un aumento de las habilidades académicas, la atención y el ideal de Lipman, a través de su método, es el desarrollar el pensamiento crítico, o la razón, en cada individuo (razón se entiende aquí en el sentido humanista de la Ilustra...

 Busca que los estudiantes edifiquen sus propias ideas, argumentos y conclusiones, a través de un proceso de indagación al estilo de Sócrates, permitiendo interrogar en la vida, encontrándole sentido y realización personal, como también desarrollar el pensamiento crítico desde edades tempranas, con el fin de formar adultos que piensen, expresen y defiendan sus ideas de una forma adecuada.

 Jamás debemos olvidar cuales son las competencias que queremos desarrollar en nuestros niños y niñas, para que nuestros estudiantes sean capaces de desenvolverse por el mundo, y puedan distinguir lo bueno de lo malo y logren un mejor sentido de la vida, donde sean capaces de defender sus derechos y deberes.